Piazzolla: 4 Seasons

今晚，看到遠在俄國的拉曼先生msn上寫著：「滿腦子皮亞佐拉的旋律。」
原來，有人跟我一樣，聽完Piazzolla之後，腦子裡會不斷迴盪著那旋律!

記得，第一次接觸Piazzolla是2000年的夏天，
忘年之交Michelle把最喜歡的一張唱片-馬友友的Soul of the tango，
介紹給我~ 而那張專輯也從此成為我的最愛!

Piazzolla這位來自阿根廷的義裔作曲家，曲風完美融合古典與爵士，其風格不像巴洛克時期古典音樂之華麗柔美，激昂處亦不像拉赫曼尼諾夫的作品血脈噴張，而其Jazz的元素亦不像Gershwin作品的滑稽。
絕大部分的曲子，十分適合在寂靜的夜晚細細品嘗，
那旋律-用「勾魂」形容，我想不為過。

類似的旋律，在過去數年，陪我渡過無數個令人抓狂的夜晚。

拉曼先生說，他之前就聽過Piazzolla的音樂，但最近在生態學課中，
聽到生態學老師再次提及這音樂，拿出來重聽一次，重新發現了Piazzolla作品迷人之處。

我相信：效率始終來自於壓力

上個月，某老師看著我們畢專統計軟體跑出來的結果，邊看邊搖頭，然後丟了以下名言：「沒救了，hopeless and helpless。」 但，效率始終來自於壓力，嘿嘿~ 殺到主計處挖資料，硬著頭皮搞定aremos，東西還是讓我們跑出來了吧!

這幾天，緊盯著死線看paper寫報告，讓我有感而發!—效率始終來自於壓力

媽常說我是自己犯賤，什麼事情總是要拖到最後一刻才出手—不過，我始終相信，在最緊張、最危機的最後一刻，才能把人那internal的potential給逼出來!

國科會大專生計畫的研究期間，是從去年的七月到今年的三月底，整整九個月的時間，我始終堅持著「計畫一定要留到最後一個月來狂做，效率最高。」—(回想去年結案那天，我坐在電腦前，靠著一瓶水跟半個muffin，渡過生不如死的20個鐘頭，生出了3萬字的研究報告，那驚人的 效率有多噁心，我至今記憶猶新~)

今年，懷著雄心壯志，原本誓不重導覆轍，但人算不如天算，特別是我算…天殺的bias超大，不幸的，今天聽說已經是1/20了…距離生出研究報告的死線，掐指一算，應該還有10週左右。

該慶幸的是，就在今天下午「我跟指導教授meeting了」，還好我的想法跟老師的想法出入不大，最後十週，it’s time to work.

論等高等教育對台灣經濟成長影響-待修增部分

記下來，要不然一拖下去，恐怕就不用玩了~

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Prof. Ying 的 comment：

如果有時間,你們應該再看一遍Mankiw et al. (1992).你們的論文有兩點需要改善,如果你想要投稿.
1.為何使用差分方程,logY-logYt-1,這是所得成長率,並不是stock variable如Mankiw et al. (1992)所言.
2.你們的數據為台灣年資料,經過差分少了一筆觀察值,再有四個自變數,再少4筆. 你們的自由度n-k-1,少的可憐耶.

拯救方式(整理 Prof. Liu & Prof. Ying的建議)：

(I) 持續針對台灣地區的data進行研究：

1. 找出分縣市的資本存量值(若主計處沒有，可參考G. Garofalo & S. Yamarik 2002 RES的文章，裡面有一套估計美國各州資本存量的Methodlogy)

2. 或者，分產業別去找教育存量的data(用以配合主計處有分產業的資本存量估計值)

———以上方法，該須改成使用Panel data 下去跑———–

(II)不僅限於台灣，改做亞洲幾個國家cross country的研究

1. 資本存量data的問題須首先克服

2.教育存量data的問題亦須尋求合理的估算方式

(III) 討論收斂速度，亞洲幾個國家經濟成長近年來經濟成長收斂的情形，進一步進行討論。

需參考的文章：

Garofalo & Yamarik ,"Reginal convergence: Evidence from a new state-by state capital stock series."(2002) Review of Economics and Statistics.

Islam, “Growth Emprics: A panel data approach." (1995) QJE.

S. McDonald’s & J. Roberts, “Growth and multiple forms of human capital in an augmented Solow Model: A panel data investigation." (2001) Economic letters.

畢專後記

三下選課時，不知自己那跟筋出了問題，竟吃飽撐著去修了政經系的畢專… (或許是衝著本年度「堅強」？的指導陣容 )

Anyway, 1/7 (三)下午在部分人評價「煞有其事」的發表會後，終於「告一段落」。 畢業專題形式上結束了，但這幾天身邊似乎被股秋後餘波不斷的氛圍壟罩著。

以下，針對幾個我觀察到的論(怒)點，整理一下自己的思緒~

「做的不夠好？」：是，的確做得不夠好！

歸咎原因如下：一來太混，二來能力不足，最後，或許是因為時間不足；並非老師不指導，而是因為我們太爛、或根本沒做，不敢約老師討論指導，一個老師對10組以上的題目–How much can you expect?  Besides —We are all too passive!

「沒有堅持，沒有創意？」：Before you want to create one RIGHT thing, do some things right!

創意？

必須奠基在「正確的理論」上，在尚未把理論完全搞懂前，加變數?—套句前陣子常聽到的警告「這很危險」。

堅持？

現實的社會是，當你Customer或Boss看你做的成品不滿意時—這時「堅持」就是bull shit…Unless, you don’t care losing your job or customers.

記得去年，我跟某老師complain grading的問題，老師的一番話讓我心服口服：

「切記，批閱你作業的人就好比是你的customer,或許從你自己的觀點，你覺得你的東西很棒，但別忘了，你的任務是要滿足顧客的需求，下次記得，搞清楚你的顧客要的是什麼！」

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最近跟幾個朋友曾討論到，快三年半了，自己有所成長嗎？

面對同一件事情，從別人的反應，我嘗試著去思考「為什麼我沒這麼做？、為什麼我不是這樣想？」

結論是，這三年半來，無論在學理知識或處事態度，自己或多或少都有些成長。

放下一點堅持、改變一些標準，自己才能活得輕鬆！

「如果，我不是天才，那該怎麼辦？」

「透過努力，想辦法達到天才的水準！」

「如果我很努力了，仍達不到天才的水準呢？」

「那代表你努力錯方向，快點轉跑道挖掘自己成為其他領域天才的潛力吧！」

…….最近發現，我這一輩子大概沒辦法在某領域達到天才的標準，故正重新挖掘自己的potential中！